21《詩(shī)經(jīng)·采薇》教學(xué)設(shè)計(jì) 2021-2022學(xué)年高教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)
發(fā)布日期：2023-06-29 來(lái)源： 瀏覽次數(shù)：591
《詩(shī)經(jīng)·采薇》
[導(dǎo)讀]《采薇》是《詩(shī)經(jīng)·小雅》中的名篇。是一首描寫戍卒生活的詩(shī)。這首詩(shī)用士兵的口吻，在戰(zhàn)后歸家途中，追述戍邊作戰(zhàn)時(shí)的苦況，猶如電影用一連串的回憶鏡頭，再現(xiàn)從軍生活的勞苦悲傷，用痛定思痛的反思，多層次地表現(xiàn)行役之苦。
[ 設(shè)計(jì)依據(jù)與教學(xué)目標(biāo) ]
古詩(shī)文是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，體現(xiàn)著中華文化的豐厚博大與民族的智慧，具有永久的藝術(shù)魅力?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“學(xué)習(xí)中華古代優(yōu)秀作品，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ)。”“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容?！薄恫赊薄肥恰对?shī)經(jīng)·小雅》中的名篇。是一首描寫戍卒生活的詩(shī)。這首詩(shī)用士兵的口吻，在戰(zhàn)后歸家途中，追述戍邊作戰(zhàn)時(shí)的苦況，猶如電影用一連串的回憶鏡頭，再現(xiàn)從軍生活的勞苦悲傷，用痛定思痛的反思，多層次地表現(xiàn)行役之苦。因此，在教學(xué)本課時(shí)，一要引導(dǎo)學(xué)生借助注釋和工具書及同學(xué)間的相互合作，讀懂課文大意，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作交流的習(xí)慣；二是要引導(dǎo)學(xué)生在誦讀想象中理解作品的思想內(nèi)涵，探索作品的豐富意蘊(yùn)和領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。
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《詩(shī)經(jīng)·采薇》
[導(dǎo)讀]《采薇》是《詩(shī)經(jīng)·小雅》中的名篇。是一首描寫戍卒生活的詩(shī)。這首詩(shī)用士兵的口吻，在戰(zhàn)后歸家途中，追述戍邊作戰(zhàn)時(shí)的苦況，猶如電影用一連串的回憶鏡頭，再現(xiàn)從軍生活的勞苦悲傷，用痛定思痛的反思，多層次地表現(xiàn)行役之苦。
[ 設(shè)計(jì)依據(jù)與教學(xué)目標(biāo) ]
古詩(shī)文是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，體現(xiàn)著中華文化的豐厚博大與民族的智慧，具有永久的藝術(shù)魅力?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“學(xué)習(xí)中華古代優(yōu)秀作品，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ)?！薄伴喿x淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容?！薄恫赊薄肥恰对?shī)經(jīng)·小雅》中的名篇。是一首描寫戍卒生活的詩(shī)。這首詩(shī)用士兵的口吻，在戰(zhàn)后歸家途中，追述戍邊作戰(zhàn)時(shí)的苦況，猶如電影用一連串的回憶鏡頭，再現(xiàn)從軍生活的勞苦悲傷，用痛定思痛的反思，多層次地表現(xiàn)行役之苦。因此，在教學(xué)本課時(shí)，一要引導(dǎo)學(xué)生借助注釋和工具書及同學(xué)間的相互合作，讀懂課文大意，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作交流的習(xí)慣；二是要引導(dǎo)學(xué)生在誦讀想象中理解作品的思想內(nèi)涵，探索作品的豐富意蘊(yùn)和領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。
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